教育部大学英语教学改革示范点项目
- 作品数：63 被引量：517H指数：11
- 相关作者：陈红战菊杨柳汤朝菊马玉玲更多>>
- 相关机构：浙江理工大学江苏大学吉林大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 石油行业特色型大学外语教学改革研究———以中国石油大学（华东）外语教学改革为例被引量：1
- 2014年
- 以满足学生多样的个性化需求和石油石化行业需求，特别是石油工业国际化战略需求为出发点，构建个性化大学外语（多语种）课程体系，创新教学模式，创设多元化人文学习环境，循序渐进地提升学生的自主学习能力，对于强化学生外语综合应用能力的培养，实现多规格、多元化人才培养目标，满足石油石化行业对“专业精、外语强”的应用型人才（特别是国际化复合型人才）的需求，具有积极的现实意义。
- 陈效新栾述文
- 关键词：石油高校大学外语教学改革
- 外语自主学习能力评价——基于二维模型的量表设计被引量：48
- 2011年
- 本研究探讨外语自主学习能力的量化评价方式。基于相关理论框架和评价实践。笔者编制了一份包含主观意志和客观能力两个维度的外语自主学习能力问卷，并通过对问卷测试结果的探索性因子分析，构建了二维、四项、八因子外语自主学习能力评价模型和量表。数据分析和讨论表明量表具有较高的信度和效度，评价模型实现了将学习者自主性具体化的目标。研究为中国大学生外语自主学习能力的量化评价提供了有效参考。
- 胡杰辉
- 关键词：自主学习能力量表
- 基于信息技术的大学英语任务型教学设计探究被引量：3
- 2009年
- 近些年来,任务型教学开始流行,现代信息技术为任务型教学提供了发展的新契机。Willis(1996)提出的任务型教学实施框架,分为前任务、任务环和语言焦点三个活动阶段。本文结合具体的教学案例,探讨信息技术支持下的大学英语任务型教学,旨在提高大学生的英语综合能力,同时培养学生的自主学习能力。
- 黄雅丹陈红
- 关键词：任务型教学信息技术大学英语
- 英语小说篇名的解读与翻译——从A Friend in Need的翻译谈起
- 2020年
- 介绍毛姆其人及其作品,探究《全新版大学英语综合教程4》(第二版)Unit 5 A Friend in Need篇名的解读与翻译。结合具体英语小说篇名,分析英语小说篇名具体的翻译方法。
- 罗虹
- 关键词：FRIENDNEED英语小说篇名翻译
- 多媒体网络环境下的大学英语互动教学实践研究被引量：1
- 2010年
- 兰州大学外国语学院利用多媒体网络辅助教学手段进行大学英语教学,改变传统的教学模式,采用灵活多样的视听说教学,以视听说带动读写译、带动词汇学习等,增强了学生的自主学习能力,提高了他们的综合文化素养,培养了学生良好的英语交际能力。
- 路东平
- 关键词：多媒体网络环境大学英语互动教学
- 元认知策略的培养是英语自主学习的关键被引量：2
- 2010年
- 对学生进行元认知策略培养,是提高学生自主学习能力的关键。文章阐述了大学英语教学中如何对学生进行元认知策略培养,使自主学习能力在制定明确的学习计划、自我调控、自我评估中得以提高。
- 苏慰凰
- 关键词：元认知策略培养英语自主学习
- 论大学英语网络教学传播模式被引量：2
- 2009年
- 网络技术逐渐融入教育领域,教师与教学都面临着巨大挑战。根据网络教育传播学理论,指出大学英语网络教学模式能够在传授外语知识的同时,同时较好地解决学生的个性化要求。因材施教,因需而学,有利于激发学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,从而达到理想的学习效果。
- 李菁
- 关键词：大学英语网络教学教学传播
- 大班英语个性化教学的课堂管理研究及其实践被引量：4
- 2009年
- 个性化教学使教育内容整体化和个别化有机地结合起来。它促使课堂管理顺应时代的要求,最大优化英语大班的课堂管理,为学生营造出和谐的学习氛围,激发学生学习动机,促进学生全面发展,实现大学英语素质教育的目标。
- 田金美
- 关键词：个性化教学
- 艺术生选用《新编大学英语》的探讨与实践被引量：6
- 2012年
- 艺术生英语能力薄弱是比较普遍的现象,实施大学英语教材改革、创新教学模式和教学内容是切实可行的解决方法之一。介绍了浙江理工大学艺术生大学英语教材改革的原因和过程;阐述了《新编大学英语(第二版)》的5个优点;09级艺术生试用后的问卷调查、学生访谈和浙江省大学英语三级考试通过率等也表明《新编大学英语(第二版)》是一本适合艺术生学习使用的教材。
- 黄佰宏
- 关键词：艺术类大学生《新编大学英语》英语教学
- 高等教育国际化视角下大学英语课程改革探索被引量：3
- 2017年
- 基于当前对于国际化人才的多重需求,本文从高等教育国际化新趋势的大背景出发,结合对《大学英语教学指南》(送审稿)的解读以及笔者所在学校的总体国际化办学理念的阐释,尝试探索和探讨大学英语课程的国际化,分别从理念更新、方法创新和实践革新等方面采取措施,致力于提高大学英语课程的教学质量,为培养学生的多重复合型能力,即英语综合应用能力、国际化视野下的跨文化交际能力、基于创新实践的学术能力,进行有益探索,以期为国内其他院校提供借鉴。
- 战菊朴玉
- 关键词：高等教育国际化大学英语课程
