国家社会科学基金(12XKS013)
- 作品数：6 被引量：10H指数：3
- 相关作者：翟宇裴红娟王燕翟宇张新更多>>
- 相关机构：新疆农业大学南京农业大学中国人民大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金新疆维吾尔自治区哲学社会科学研究规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 对我国主流意识形态教育的思考
- 2015年
- 主流意识形态吸引力和凝聚力主要是由内容体系的解释力、表达方式的亲和力、传播群体的示范性及与外部环境的协调性等要素构成。新时期加强我国主流意识形态教育,应加快意识形态创新体系、拓展意识形态的社会功能、满足社会成员的精神需求与意识形态的契合,使之有效提高主流意识形态在人民群众中的认同度,以更好地发挥主流意识形态的社会整合功能。
- 裴红娟
- 关键词：主流意识形态凝聚力
- 创新马克思主义基本原理概论考核的思考——以新疆农业大学为例
- 2013年
- 马克思主义基本课程作为所有思想政治理论课程的基础,其考核方式是衡量教学效果和学生综合素质的重要方式,以新疆农业大学"原理"课程为例,在分析现有考核方式存在问题的基础上,充分发挥考核方式的激励作用,采取灵活多样的考核方式,强化对实践教学环节的考核,推进了教学改革,提高了教学效果。
- 管金玲翟宇
- 高校推进十八大精神“三进”工作的有效路径
- 2013年
- 高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道,在贯彻落实十八大精神的工作中担负着重要的职责。当前,立足时代语境,准确把握十八大精神;依据课程内容,全面宣讲十八大精神;探索有效途径,强化贯彻十八大精神,是高校思想政治理论课亟待解决的首要任务。
- 翟宇
- 关键词：高校思想政治理论课
- 浅谈思想政治理论课教学实效性的关键——以“中国近现代史纲要”课为例被引量：4
- 2012年
- 教学实效性是思想政治理论课的生命力所在,也是衡量其价值实现的关键。教师、学生、教学内容和教学方法是思想政治理论课教学过程的基本要素,同时又是关乎其实效性的主要指标,因此,增强"中国近现代史纲要"课教学实效性的关键在于把握好教学过程四要素及其互动关系,即充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,凸显教学内容的现实感、时代感,探索多样化教学方法,实现这几者之间的有机统一、协调发展。
- 王燕翟宇
- 关键词：思想政治理论课中国近现代史纲要育人功能教学实效性
- 马克思主义意识形态理论发展脉络被引量：3
- 2016年
- 马克思、恩格斯在他们的著作中赋予了"意识形态"概念真正意义上的现代解读;列宁的"科学意识形态"概念的提出,则从根本上消弭了马克思界定的意识形态虚假性本质与马克思主义理论本身的意识形态特征的冲突,使马克思主义意识形态理论更加科学与准确。
- 翟宇张新
- 关键词：马克思主义意识形态
