全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GKA103009)
- 作品数：4 被引量：24H指数：3
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- 职业性与学术性并重的美国职业教育教学改革被引量：7
- 2012年
- 技能和学术并重是新时期美国职业技术教育发展的趋势之一,以综合学术性和职业性为目标的职业教育课程改革策略包括课程综合、跨课程综合、项目综合和学校范围的综合等,而政策支持、制度创新、师资建设和教育合作等是课程综合得以成功实施的必要保障。
- 陈晶晶
- 关键词：学术性职业教育
- 学术性与职业性融合——美国社区学院课程模式改革的新趋势被引量：10
- 2012年
- 融合学术性与职业性是美国近20年来教育教学改革的重要趋势,学术与职业教育融合的课程教学以多种形式在社区学院得到了广泛的开展。本文在分析学术与职业教育融合的背景及其与社区学院教学改革关系的基础上,以美国伊利诺伊州社区学院为例,具体阐释了学术性与职业性融合教育理念下新课程模式的形成、特征及实施成效,以期为我国当前高等应用型人才的培养提供借鉴。
- 陈晶晶陈龙根
- 关键词：课程模式
- 浙江中小企业高技能人才激励机制探讨被引量：3
- 2011年
- 本文以浙江中小企业高技能人才为研究对象,采用调查问卷法对高技能人才现状进行实证研究。以马斯洛需要层次理论、激励理论为基础,自编调查问卷对高技能人才的需求状况做定性与定量分析,以探索构建中小企业高技能人才激励机制。
- 潘明
- 关键词：中小企业高技能人才激励机制
- 成人高等教育高技能人才培养的实践探索被引量：5
- 2012年
- 成人高等教育参与高技能人才培养是社会、学校和学习者共同的需求,有着深远的现实意义和实践价值。本文结合几年来的办学体会,从培养计划、培养方式、管理过程、实践教学、师资建设等方面阐述了成人高等教育高技能人才培养的现实特征,并针对存在的问题进行了思考分析。
- 陈晶晶
- 关键词：成人高等教育高技能人才
