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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2011sk315)

作品数：2 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇英语
  • 2篇英语学习
  • 1篇信念
  • 1篇学习信念
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作能力
  • 1篇英语学习能力
  • 1篇英语学习信念
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业新生
  • 1篇语言
  • 1篇实证
  • 1篇实证分析
  • 1篇输入输出理论
  • 1篇写作
  • 1篇写作能力
  • 1篇课文
  • 1篇课文背诵
  • 1篇基于语言
  • 1篇非英语专业

机构

  • 2篇安徽科技学院

作者

  • 2篇刘霞

传媒

  • 1篇安徽科技学院...
  • 1篇湖北第二师范...

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
非英语专业新生英语学习信念调查
2012年
语言学习信念对学习者有着深远的影响,积极的、正面的信念有助于克服学习困难,保持学习动力,而消极的信念可能导致学习积极性减弱,挫折和焦虑感。通过对非英语专业新生学习信念的调查帮助新生了解、发展自己能力和使用有效的学习策略、形成对语言学习现实的、积极的信念。同时帮助教师了解学生学习信念并在实践教学中采用多种手段加以影响和干预。
刘霞
关键词：非英语专业英语学习信念
基于语言输入输出理论的英语学习能力实证分析被引量：1
2011年
本文基于语言输入输出理论假设,通过实证探讨教材课文背诵与英语写作能力变化的相关性;采用测试、问卷、访谈的方法,结果证明了课文背诵可以帮助学生提高英语写作能力。实验组多数同学对课文背诵这一语言输入方式持支持态度并认为课文背诵有利于语言积累和输出并激发英语学习的自信心。
刘霞
关键词：课文背诵英语写作能力
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共1页<1>
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