重庆市兼善中学
- 作品数：737 被引量：293H指数：8
- 相关作者：李兴科吴小霞蒋基豪潘松余伟更多>>
- 相关机构：重庆市北碚区教师进修学院西南大学四川省渠县中学更多>>
- 发文基金：重庆市教育科学规划课题重庆市高等教育教学改革研究项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理哲学宗教更多>>
- 让化学实验分组教学成为常态
- 2018年
- 结合自身教学实践,根据教学现状,进而探讨在化学分组实验中如何进行教学的改进与优化,充分发挥实验的功效,体现以学生为主体,为学生构造起一个自主、体验、探究、合作的学习平台。
- 徐飞唐
- 关键词：学生思维
- 高中数学教学中学生解题能力的培养探析
- 2017年
- 高中数学解题能力的培养是数学教学中比较重要的内容,通过培养学生的数学解题能力,不仅可以加深学生对数学难点和重点的理解和掌握,还能够有效提升学生的思维逻辑能力及知识迁移能力。在实际教学过程中,教师还需要采取有效方法来加深学生对基础知识的巩固,以更好地提高学生的解题能力,提高学生的学习效率和学习成绩。鉴于此,本文对高中数学教学中学生解题能力的培养进行了分析探讨,仅供参考。
- 王婷婷
- 关键词：高中数学教学学生解题能力
- 问题解决中的创造性思维探究
- 2018年
- 本文通过大量生活和工程案例解析青少年在问题解决中的创造性思维是如何发生的,教师应该如何培养学生的创造性思维,力图深入探究创造性思维的教育方式,以期引起同行的思考和探索。
- 鲜庆
- 关键词：创造性思维
- 语文老师要善于指导学生作文
- 2013年
- 初中语文教师的任务之一,就是要提高学生的语言表达能力。培养学生写作能力的作文课,就是培养和不断提高学生书面表达能力的课程。老师要在作文指导上多下功夫,善于指导。
- 曾丹琳
- 关键词：作文评讲练习
- 提升学生物理核心素养的“导—学—教—评”教学模式——“电势能和电势”的教学设计被引量：2
- 2018年
- 物理学科核心素养是学生在接受物理学科教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必要品格和关键能力。笔者在教学过程中，利用“导-学-教-评”模式，在帮助学生获得知识的过程中，同时发展了学生的科学思维能力和科学探究能力，提升了学生的物理核心素养。本文以“电势能和电势”为例讨论该模式的教学设计。
- 吴常光谢祥金李东
- 关键词：教学设计
- 与中学生朋友谈物理解题
- 2005年
- 练习题对于深化知识，锻炼思维，提高灵活运用知识的能力有极其重要的作用．但物理题目无限，而同学们的精力有限．怎样练才能发挥习题的最佳功效呢?下面以一道高考题为例来说明．
- 吴常光
- 关键词：物理解题物理题中学生练习题高考题
- 提高初中生语文阅读理解审题能力的策略被引量：1
- 2019年
- 在初中语文试卷中,阅读理解占有较大比重。准确解答阅读理解题,对于提高语文成绩至关重要。要使学生做到准确答题,除了扎实的基础知识,还要具备一定的审题能力,准确解读命题人的出题意图,把握题目中有价值的信息。
- 杨润华
- 关键词：初中生语文阅读理解审题能力
- 自然地理第一轮复习建议
- 2010年
- 根据近几年高考自然地理试题的特点，在第一轮自然地理的复习中，考生要注意以下几个方面：
- 李兴科
- 关键词：完整性读图填图
- 浅谈学校工作的发展——促进内涵发展 打造文化品牌
- 2019年
- 办好'人民满意教育'是每一个教育工作者的共同追求。在素质教育大发展、知识经济剧烈变革的今日,如何在学校教育上做好文章,完善管理,服务师生以及如何提质升效,为社会和国家输送更多的栋梁之才是我们面临的首要问题。现以在学校教育、管理岗位上的浅薄经验谈一下一家之言。
- 唐亮
- 关键词：德育工作学科竞赛课程改革教职工
- 新课标背景下初中历史教学中史料的有效运用研究
- 2025年
- 史料是历史学科教学中的基础元素,是提升学生学科能力的必要载体。本文以部编版八年级下册第9课《对外开放》为例,尝试说明在初中历史教学中史料的有效运用的三条路径:一是精选史料,培养学生史料意识;二是巧妙设问,培养学生史料分析能力;三是合作探究,培养学生史料运用能力。
- 叶静
- 关键词：史料
