成都市锦江区教师进修学校
- 作品数：95 被引量：378H指数：8
- 相关机构：四川师范大学成都市盐道街小学四川省教育科学研究所更多>>
- 发文基金：四川省教育科研资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论经济管理更多>>
- 多元共生 和而不同——成都市盐道街小学卓锦分校国际理解教育课程开发探索
- 2013年
- 中国现代社会的转型，使社会对人才的国际化发展提出了新的要求。遵循这一要求，结合我校学生普遍存在的知识面窄、自我判断狭隘、学习与发展方式单一、责任意识淡薄等问题，我们引进了国际理解教育理念。我们以本校现有资源为基础，通过开发国际理解教育课程，努力拓展学生的视野，转变学生的学习方式，提升学生的综合实践能力。
- 徐丹贺慧路艳
- 关键词：国际理解教育课程开发分校综合实践能力现代社会
- “锦水”深流 润物无声——锦江德育的韵味被引量：2
- 2013年
- ＂成都,一座来了就不想走的城市。＂的确如此,只消在成都过几天＂巴适＂的日子,这座城市古老悠远的积淀就如老酒般在夜色中散发出醇香,保准让你整个人从忙碌焦躁的状态中脱胎换骨,于不觉中收获一身的悠闲和惬意。来成都做客,锦江不容忽略。＂濯锦之江、时尚之都、品质之城＂是很多人对锦江的印象,也是锦江独有的气质。
- 郭清平陈中华
- 关键词：韵味德育城市
- 寻找多文本之间的关联
- 2019年
- 群文阅读教学作为一种新的教学样态,正在引起越来越多的关注。孙雪梅老师执教“现代人的精神安放”议题统领下的群文阅读教学,是一次积极尝试,为在高中阶段开展群文阅读提供了借鉴和思考的样本。
- 易晓
- 关键词：阅读教学文本高中阶段执教老师
- 在合作中共享 在互动中互惠——谈培训机构与学校建构合作互动关系的意义
- 2004年
- 文章以成都市锦江教师进修学校与基层学校共建合作互动关系的实践 ,指出教师进修学校与学校建立合作、共享。
- "教师培训机构与学校合作互动关系建设研究"课题组陈瑾
- 关键词：共享互动互惠校本培训
- 启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析被引量：3
- 1999年
- 小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下，人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会和谐发展的关...
- 常利梅
- 关键词：教学模式应用知识科学启蒙教育温度计自然教学教学过程
- 心灯,被幸福的“烛光”点亮
- 2008年
- 有位名校长曾经说过：“学校的发展像泡茶，茶水在不断添水中会慢慢变淡，最终成为白开水。”一所学校要保持那浓浓的香味，就得像守壶的人那样，守护学校的特色，才能使其持续散发浓香。“幸福教育”便是我校的办学特色，“追求幸福的教育，享受教育的幸福”是我校的教育追求。
- 焦剑
- 关键词：烛光享受教育名校长泡茶
- 与数据深度对话 依数据科学管理——四川省成都市锦江区教育质量监测体系建设之路
- 2017年
- 四川省成都市锦江区近年来致力于推进教育现代化、均衡化、国际化和信息化工作，基本建立起“规模适度、结构合理、发展均衡、内涵丰富、特色鲜明、品质优良”的现代教育公共服务体系。为了进一步提升教育质量，精准把握教育质量的内涵、状况和影响因素及其机制，我们尝试建立了包括课堂监测、飞行监测、综合监测等手段的一整套监测制度和报告制度，期望能够形成符合区域实际需要的、科学的学生素养发展水平评价标准，并建立相应的质量改进体系，促进区域、学校、教师基于测评结果实现自主反思、自主发展，提升区域教育决策、学校教育教学管理、教师专业发展水平，最终促进学生全面发展和区域教育质量的全面提升。基于此，从2012年起，在锦江区教育局的统筹安排下，锦江区教师进修学校在全区开展教育质量监测工作。
- 蒋晓明陈瑾邓小兵
- 关键词：监测体系建设教育质量教师专业发展
- 站在儿童的视角思考教育——赴加拿大学习掠影
- 2016年
- 【关注理由】
岁末年初，为了切实践行教育部提出的“创新教育国际合作与交流的新机制，建立和完善地区性教育交流与合作平台”的“扩大教育对外开放”精神，各级教育行政部门分别组织了部分学校管理者、教研机构的培训者分赴加拿大、芬兰等地考察国外教育改革与发展新经验，旨在以“他山之石”启迪当下的教育变革。
“他山之石，可以攻玉。”虽然加拿大、芬兰等发达国家在社会制度、基本国情、文化传统等方面与我国有所不同，但其明确的办学方向、鲜明的办学特色、先进的培养模式、规范科学的管理让参训者受益匪浅。每位参训者在观察中揣摩、聆听中感悟、交流中借鉴、对比中反思，拓宽了视野，内化了理念。这就为学校变革、发展与创新奠定了坚实的基础。
本期所刊发的三篇文章，无论是“站在儿童的视角思考教育”，还是“为未来而教”“触摸‘春天’的教育”，都以全新的视野、独到的观点给人以“如沐春风”之感。相信这些考察观感与思想点滴。能激起每位教育工作者的思想涟漪、创新活力和变革情怀。
- 陈瑾
- 关键词：思考教育国际合作与交流教育改革与发展儿童教育行政部门
- 《赤壁赋》课例赏鉴被引量：1
- 2014年
- 本课“导入”环节力图将泸州这座城市的特点与所教文章内容相联系，以拉近与学生的距离，同时巧设疑问引导学生探寻文本。“情感思路”采用读思结合的方式快速找出关键字词，从情感角度入手理清行文思路。针对“解读情感”这一重点模块从“乐之景”“悲之情”“喜之理”三个方面逐步深入，在景、情、理三者高度融合的背景下体会作者最终的旷达与释然。最后“总结归纳”呼应开头解决疑惑，为第三课时的教学作好铺垫。
- 胡萍易晓
- 关键词：情感变化旷达超然
- 地方课程的“整合式”实施策略——以《生活·生命与安全》为例被引量：1
- 2012年
- 四川省地方教材《生活-生命与安全》以丰富实用的课程内容和先进的设计理念受到了学校的欢迎。2011年，锦江区教师进修学校对这门综合性实践课程在区内各校的开展情况进行了调研，发现如下问题：第一，课时安排存在困难，在国家课程和校本选修课之外，学校很难保证小学每周3课时．七、八年级2课时，九年级1课时的安排。
- 周玫
- 关键词：课程内容生命地方教材
