顾金玲
- 作品数：12 被引量：12H指数：2
- 供职机构：华中师范大学教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律语言文字更多>>
- 长三角城市群基础教育资源配置及人口因素影响研究
- 2025年
- 基于2011—2022年长三角城市群的基础教育资源配置问题,运用熵权TOPSIS法测度资源配置水平,采用空间马尔科夫链分析资源配置的动态转移规律,并结合时空地理加权回归模型探讨人口因素的影响机制及其空间异质性。研究结果表明:长三角城市群基础教育资源配置水平整体呈上升趋势但区域间差异显著,上海市、南京市等核心城市持续保持资源优势,而皖北、苏北等欠发达地区的资源改善仍面临瓶颈;资源配置在空间上呈现集聚效应,并表现出较高的时间稳定性,但在考虑空间邻近性后,低水平地区的资源跃升概率极低,反映出区域协作机制的不足;人口因素显著影响资源配置,人口数量、密度、自然增长率和流动率通过多维机制共同作用,且在不同区域表现出强烈异质性。
- 李鑫罗翔顾金玲
- 关键词：教育公平基础教育资源
- 当代中俄高等教育交流研究
- 中俄两国在政治、经济、文化领域自古便有接触与交流，双方始终是一个互动的交往过程。但由于种种原因，对中俄教育交流研究的专著并不多见，这与当今中俄关系的良性发展有些不相称。其中，当代中俄高等教育交流作为中俄教育交流的重要组成...
- 顾金玲
- 关键词：高等教育文化交流
- “知书达礼”思想初探——试评《弟子职》教育思想被引量：1
- 2010年
- 《弟子职》作为我国最早的校规学则,其中含有丰富的教育思想。本文主要是探讨《弟子职》中知识教育与文明礼数教育相结合的思想,在文章中简称为"知书达礼"思想,希望能通过对"知书达礼"思想的历史追溯和知书达礼思想的现实对照就这两个问题的论述,来看知书达礼思想对当今教育教学的启示及与读者的共鸣。
- 顾金玲
- 主体性理论视域下铸牢中华民族共同体意识教育的生成与实现被引量：1
- 2024年
- 主体性是人的重要属性,是教育研究的重要范畴。教育以培养人的主体性为目的追求,教育活动的组织和实施要以人的主体性为根据,才能促进人的主体性的生成和发展。教育现代化的实现需要培养具有高度主体性品质的人。铸牢中华民族共同体意识教育是实现中国式现代化和中华民族伟大复兴的战略性工程,主体性与铸牢中华民族共同体意识教育需要双向建构。主体性是铸牢中华民族共同体意识教育的认识论基础,铸牢中华民族共同体意识教育是主体性的价值观选择。领会主体性内涵、挖掘主体性规律、加强主体性交互、归于主体性发展,反映了新时期主体性视域下铸牢中华民族共同体意识教育的起点、遵循、途径和目标,体现了主体性视域下铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴。新时期主体性理论视域下铸牢中华民族共同体意识教育要从深化同一性、观照规律性、指向实践性、突出发展性这几方面下功夫,共同推进民族教育工作的新发展。
- 顾金玲许锋华
- 关键词：主体性民族教育
- 美国职业教育发展历程研究——兼析对中国职业教育的办学启示被引量：6
- 2011年
- 美国职业教育历经学徒制-实科教育-社区学院,在推动美国教育事业的发展中发挥了重要的作用,纵观其进程,市场为导向、政府力量的导向办学以及多种渠道筹资办学是美国职业教育成功的原因,这对我国职业教育发展有着重要的借鉴与启示意义。
- 顾金玲
- 关键词：职业教育
- 学科观念下知识教学的形成机制与推进策略
- 2025年
- 学科观念体现了学科的基本概念、思想和方法。它是学科最本质、最核心的内容。运用学科观念可以解决真实问题,促进学科理解,培育核心素养,学科观念是进行知识教学的目的和依据。基于学科观念重建知识教学是培育学生核心素养的内在要求。学科观念具有不可传递性,在知识教学中学科观念要通过知识联合到知识整合的转变、知识理解到知识运用的转型、知行分离到知行合一的转化来生成。学科观念下知识教学的推进策略是:提炼学科概念,搭建知识理解的桥梁;强化学科体验,注重知识深化的过程;开展学科实践,创设知识应用的情境;加强学科创新,深化知识创新的力度,只有如此,才能促进学科观念下知识教学的实现。
- 顾金玲
- 关键词：学科观念知识教学学科概念学科实践学科创新
- 数字化的挑战与应对:高校图书馆转型的内涵、路径及策略——以俄罗斯高校图书馆为例
- 2024年
- 图书馆是知识传播、交流和文化的中心,高校图书馆要为高等教育教学、科研和管理提供信息资源和服务,以适应高等教育改革和发展的需要。数字技术已渗透到俄罗斯社会生活的各个领域,在数字技术广泛应用的背景下,俄罗斯高校图书馆要实现数字化转型,这决定了俄罗斯高校图书馆在数字化竞争中的国家战略和发展方向。聚焦于数字化背景下的俄罗斯高校图书馆的转型过程,旨在探讨俄罗斯高校图书馆转型的内涵、路径,揭示俄罗斯高校图书馆在数字化背景下的应对策略。数字化背景下俄罗斯高校图书馆转型内涵包括技术应用的智能化、服务功能的延展化、资源建设的数字化、管理培训的标准化。数字化背景下俄罗斯高校图书馆转型通过优化高校图书馆的组织结构、完善高校图书馆的资源建设、实现高校图书馆的标准管理、提升高校图书馆的服务化水平来实现。在此过程中,俄罗斯高校图书馆正逐步从传统的信息存储场所转变为动态的知识交流中心,其职能亦得到显著扩展。俄罗斯高校图书馆的数字化转型经验或能为我国高校图书馆的数字化建设提供启示与借鉴。
- 刘振宇顾金玲
- 关键词：数字化知识服务
