孙立权
- 作品数：105 被引量：85H指数：4
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- 谈作文试题的命制
- 2015年
- 作文试题的命制是语文教学和考试测评的重要工作之一,对学生的语文学习有直接的导向作用。本文主张,作文试题,尤其是大型考试中作文试题的命制务必目中有人,要贴近学生的生活,符合学生的心理,试题的文字不要太多,不要设置审题障碍,不要预设观点。
- 孙立权
- 关键词：作文试题命制
- 青春作伴好读诗——高一诗歌起始课教学设计
- 2009年
- 一、这是一节为刚进入高一年级的学生设计的诗歌导引课，试图体现“语文教育民族化”的教育理念。“诗教”，用诗来教化人，是古来的传统；但遗憾的是，这一传统被当代语文教育所抛弃。现在我想把它重拾回来。这节课授完以后，还将在高一安排两个后续的语文实践活动：上学期举办一次现代诗歌朗诵会，下学期举办一次古典诗词背诵展示会。所以，这节诗歌导引课是个开场，试图让学生从感性、理性上初步知道什么是诗，为什么要读诗。
- 孙立权
- 关键词：现代诗歌高一年级教学设计读诗语文实践活动
- 略论语文组之建设与语文教师之发展
- 2016年
- 教研组要有魂所谓魂就是教研组的核心理念。没有魂,教研组就是一潭死水,教研工作就是瞎子摸象。我们东北师大附中在二十世纪九十年代提出了语文教学和教研工作的核心理念——语文教育民族化。东师附中的语文教学要走一条复兴民族语文教育的道路,要高高举起语文教育民族化的旗帜,附中语文教师要承担起接续中华文化千年血脉的使命。我在1998年提出了我的语文观——言语/文化观,回答了语文是什么的问题。语文这个学科很特殊,
- 孙立权
- 关键词：东北师大附中语文老师语文教师
- 两年教背古典诗词三百篇
- 2002年
- 孙立权
- 关键词：教改实验古典诗词记忆方法语文教育
- 关于“语文教育民族化”教学改革的实践与思考被引量：12
- 2002年
- “语文教育民族化”是一种语文教育理念 ,在全球化的今天 ,它显得日益重要。我们的实验有两项 :两年背诵古诗词３００篇、学会批注式阅读。实验引发我们进一步深思 :语文教学应当让学生读什么、读多少、怎样读？
- 刘华孙立权
- 关键词：语文教育教学改革语文教育理念批注式阅读记忆方法
- 语养智慧,文润人生——第六届“语通杯”东北地区知名高中语文教育论坛侧记
- 2016年
- 2015年10月23日上午8时，第六届“语通杯”东北地区知名高中语文教育论坛在沈阳市第五中学礼堂隆重开幕。本届论坛以“语文教师之间的合作”为主题，吸引了来自东北三省及全国各地的600余位语文教师。
- 王宇孙立权
- 关键词：教育论坛高中语文侧记语文教师
- 《世间最美的坟墓--记1928年的一次俄国旅行》点示阅读
- 2004年
- 孙立权
- 关键词：散文练习题
- 类聚参较,别行立法——以《答司马谏议书》为例
- 2022年
- 以统编高中语文教材必修下册第八单元的课文《答司马谏议书》为例,采用散点与焦点两相结合的“参较式阅读”方法,从“话题同而观点异”的角度入手,结合不同类型文本资料对课文进行了富有新意的深入解读。
- 李跃庭沈月明孙立权
- 《经典重读:柳宗元诗〈江雪〉》课例赏鉴被引量：2
- 2017年
- 本课取材于东北师大附中语文特级教师孙立权策划的一个小初高跨学段的语文同课异构教研活动，该活动由小学、初中、高中各一位语文教师分别给小学四年级、初中二年级、高中二年级学生讲同一首诗——柳宗元的《江雪》。高二年级的课是孙立权老师讲的，题为《经典重读：柳宗元诗〈江雪〉》。这节课以反刍理论为基础，从经典需要重读切入，重点探讨了《江雪》这首经典诗歌传诵不衰的不朽魅力。
- 孙立权王春
- 关键词：经典重读诗中有画
- “视角改变与语言陌生化”教学案例与思考
- 2015年
- 高一学生刚进入高中校园,写作正处于初高中衔接的过渡期,宜从思维和语言两个层面对学生加以引导。在本堂课的教学中,孙立权老师立足学生本位,以启发式教学为主,引领学生自主构建知识框架。先讲视角改变,拓宽学生的思维渠道;再讲语言陌生化,起到锦上添花之效。循序渐进,学不躐等。
- 王宏伟孙立权
- 关键词：语言陌生化作文教学
