杨宇然
- 作品数：10 被引量：79H指数：3
- 供职机构：上海师范大学天华学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生社会学更多>>
- 上海市医务工作者职业倦怠与睡眠质量的关系:一个有调节的中介模型被引量：1
- 2024年
- 目的探讨职业倦怠与医务工作者睡眠质量之间的关系,以及情绪平衡在其中的中介效应及正念的调节效应。方法采用职业倦怠问卷(Maslach Burnout Inventory-General Survey,MBI-GS)、中文版情绪平衡量表、正念注意觉知量表、匹兹堡睡眠质量指数量表对上海市367名三甲医院医务工作者进行调查。采用SPSS 26.0软件对数据进行描述性统计、相关分析;采用Process插件分析情绪平衡的中介效应和正念的调节效应,采用Bootstrap法进行中介、调节效应检验。结果回收有效问卷312份,有效回收率为85.0%。医务工作者职业倦怠总分为(49.8±14.8)分,情绪平衡总分为(6.7±2.0)分,正念总分为(61.0±13.7)分,睡眠质量总分为(6.2±2.5)分。职业倦怠对于医务工作者睡眠质量具有预测作用,总效应量β=0.55(P<0.001),情绪平衡在两者关系中起到部分中介效应,间接效应(β=0.13,P<0.001)在总效应中占比23.64%;医务工作者职业倦怠与正念的乘积项对睡眠质量的预测作用有统计学意义(β=-0.16,P<0.001),对情绪平衡的预测作用也有统计学意义(β=0.10,P<0.001)。正念作为调节变量,可以调节职业倦怠与医务工作者睡眠质量的关系,同时可以调节职业倦怠与情绪平衡的关系。结论上海市三甲医院医务工作者存在中等程度的职业倦怠和睡眠质量不佳,职业倦怠对医务工作者睡眠质量有直接影响,并可通过情绪平衡的中介效应产生间接影响。可以通过提高正念水平改善医务工作者睡眠质量。
- 杨宇然陈翠翠代维祝杜晓新
- 关键词：职业倦怠睡眠质量医务工作者中介效应
- 幼儿早期阅读的眼动研究综述被引量：1
- 2012年
- 利用眼动记录方法研究幼儿在早期阅读图画书过程中阅读能力、认知能力的发展水平成为近年来国内外心理学界研究的一个热点,这些研究通过控制幼儿年龄、阅读方式、材料难度等自变量,记录眼动数据并进行比对,得出能够说明幼儿阅读特点的客观数据,并以此为基础分析幼儿认知能力的发展。
- 杨宇然
- 学习障碍初中生视觉搜索过程中的返回抑制
- “返回抑制”是指在视觉搜索过程中通过注意发挥作用的一种抑制现象：当靶刺激出现在曾经线索化的位置时,对它做出反应的时间大于其出现在在未被线索化的位置时所需的反应时间。 本论文以“返回抑制”现象作为切入点,通过对比的视角,研...
- 杨宇然
- 关键词：视觉搜索
- 文献传递
- 序列线索化条件下ADHD与普通儿童返回抑制对比
- 2013年
- 目的:对比ADHD儿童与普通儿童在序列线索化条件下返回抑制效应,分析ADHD儿童视觉选择性注意特征。方法:2(被试类型:普通儿童、ADHD儿童)×5(线索-靶子位置关系:靶子出现在第0-4次线索化位置)×2(反应类型:简单反应、辨别反应)三因素混合实验设计。结果:①在两类任务中,普通儿童反应速度显著优于ADHD儿童;②简单任务中,当SOA小于300ms时,普通儿童对靶刺激反应出现易化现象;反之出现IOR;当SOA大于600ms时,ADHD儿童出现IOR,但当SOA小于600ms,未出现明显易化;③复杂任务中,普通儿童反应速度优势明显,且随SOA改变,先出现易化,后转化为IOR,而ADHD儿童则未在任务中表现出IOR或易化效应。结论:ADHD儿童视觉注意返回抑制存在缺陷。
- 杨宇然
- 关键词：易化ADHD
- 内隐社会态度的矛盾现象研究被引量：44
- 2004年
- 内隐社会态度的矛盾指个体可同时存在对同一对象内隐的积极的和消极的评价。研究采用IAT方法,证明内隐社会态度存在着矛盾现象,并探索这种现象存在的证据,并试图整合态度作为“预存评价”和“背景依赖性结构”的观点,以探讨内隐社会态度的本质。
- 吴明证梁宁建许静杨宇然
- 关键词：外显态度记忆内隐态度
- 心理学视角下高等教育中的“幸福课”实践被引量：2
- 2012年
- "幸福",抽象的两个字却有着难以言说的丰富内涵。究竟什么是幸福?是什么影响或左右着我们的"幸福"?我们究竟要怎样才能更幸福?人类自诞生以来,一直在寻求着这些问题的答案。中西方古代和近代有不少哲学家、思想家从思辨的角度、理论的角度,对幸福的内涵进行了深入的分析阐述。在各种解释幸福的理论中,有一种声音不容忽视:幸福源于人们的内心。因此,在心理学日益发展的今天,从心理学观点出发去讨论"什么是幸福?""如何实现幸福?"这些问题,成为人们研究"幸福"的新视角。
- 杨宇然
- 关键词：心理学视角心理学观点社会比较理论性格倾向自我期望
- 特殊儿童家长正念与焦虑的关系:应对方式的中介作用被引量：9
- 2016年
- 目的:探讨应对方式在特殊儿童家长正念水平影响焦虑情绪中的作用。方法:采用五因素正念觉知量表、状态-特质焦虑问卷和应对方式问卷对174名特殊儿童家长进行调查。结果:(1)求助、幻想应对方式存在显著性别差异,且女性家长的得分显著高于男性家长;不判断维度存在在职与否的显著性差异,且非在职家长的得分高于在职家长;其他正念因素、焦虑及应对方式维度不存在性别及在职与否的差异;(2)正念与积极应对方式各维度呈显著正相关,与消极应对方式各维度呈显著负相关,与特质焦虑和状态焦虑呈显著负相关;(3)应对方式在正念影响焦虑的过程中起完全中介作用。结论:特殊儿童家长的正念水平通过应对方式对焦虑程度产生影响。
- 陈翠翠杜晓新宿淑华杨宇然
- 关键词：焦虑中介作用
- 不同方法干预3~6岁轻中度孤独症谱系障碍儿童共同注意的效果
- 2024年
- 目的比较回合操作教学法(DTT)、关键反应训练(PRT)及DTT结合PRT干预3~6岁轻中度孤独症谱系障碍(ASD)儿童共同注意的效果。方法2023年1月至2024年3月,上海市泰亿格儿童康复中心36~72月龄ASD儿童39例,随机分为DTT组、PRT组和混合组,分别接受DTT、PRT以及DTT结合PRT,共10周。干预前后采用ASD儿童共同注意评估量表进行评定。结果DTT组脱落2例,PRT组脱落1例,最终纳入36例。干预方法(F=11.225,P<0.001)和干预阶段(F=416.935,P<0.001)主效应均显著,交互效应显著(F=10.501,P<0.001),混合组干预期和迁移期评分最优(P<0.05)。结论DTT和PRT均能提升ASD儿童共同注意,两者结合效果更佳。
- 杨宇然王茜陈翠翠杜晓新
- 关键词：孤独症谱系障碍儿童
- 中学生学习倦怠与自尊关系研究
- 学习倦怠(LearningBurnout)是指因长期课业压力或负荷而产生的精神损耗，对学校课业及活动的热情逐渐消失，对同学态度冷淡和疏离的行为、及成绩未如预期的好而对学校课业呈负面态度的一种现象。学习倦怠一旦形成，会对青...
- 杨宇然
- 关键词：学习倦怠外显自尊内隐自尊中学生
- 文献传递
