王小清
- 作品数：58 被引量：187H指数：7
- 供职机构：川北医学院附属医院更多>>
- 发文基金：四川省卫生厅科研基金国家自然科学基金四川省应用基础研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学政治法律轻工技术与工程更多>>
- 一种安瓿切割器
- 本实用新型公开了一种安瓿切割器，包括吸盘、位于所述吸盘顶部的收线器、位于所述收线器顶部的定位夹和切割剪，所述收线器与所述吸盘固定连接，所述定位夹通过螺栓固定在所述收线器顶部，所述切割剪插接在所述定位夹内部；所述切割剪通过...
- 王小清李涵冰刘春青晓蒋清
- 乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素分析被引量：3
- 2022年
- 目的分析乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素。方法以2018年1月—2020年1月在医院乳腺外科工作的62名医护人员为研究对象,调查医护人员一般资料,采用主观幸福感量表(GWB)对医护人员进行评估,采用Pearson分析法和多元线性回归分析乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素。结果乳腺外科医护人员婚姻态度量表(MAS)和GWB总分分别为53.57±4.37分和72.12±7.14分。单因素分析显示,年龄、性别、职称和婚姻状况是乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素(P<0.05)。主观幸福感与一般婚姻观念、自我婚姻评价及MAS总分呈正相关(r=0.245、0.183、0.263,P均<0.05)。多元线性回归分析显示,年龄、性别、职称、婚姻状况和婚姻态度为乳腺外科医护人员主观幸福感的影响因素(P<0.05)。结论乳腺外科医护人员的主观幸福感受年龄、性别、职称、婚姻状况、婚姻态度的因素影响,医院应根据相关影响因素,提高医护人员的主观幸福感,从而促进医院医疗质量的提升。
- 蒋清青晓王小清赵文霞
- 关键词：乳腺外科医护人员主观幸福感影响因素
- 临床护理路径在肠造口术患者中的应用被引量：5
- 2012年
- 目的探讨临床护理路径在肠造口术患者中的应用效果。方法选择肠造口术患者36例，将其随机分为观察组和对照组各18例，观察组患者采用肠造口术临床护理路径进行连续而完整的护理，对照组患者接受常规护理，比较两组患者在造口并发症、平均住院日数、平均住院费用以及患者满意度的差异。结果观察组与对照组患者的造口并发症分别为0和27．77％、平均住院日数分别为（16．12±5．46）d和（21．18±4．88）d、平均住院费用分别为（20325．68±5676．47）元和（22348．18±4479．90）元，两组比较差异有统计学意义（x2=4．5878，t分别为-2．88，-3．372，P〈0．05），观察组患者满意度94．44％明显高于对照组55．55％，差异有统计学意义（X2=7．2517，P〈0．05）。结论临床护理路径的实施可以减少肠造口术患者造口并发症的发生，减少患者的痛苦，缩短住院日数和住院费用，减轻患者的经济负担，提高患者对护理质量的满意度。
- 寇红艳侯华芳花霞范红芬宋玉蓉王小清肖江卫
- 关键词：护理肠造口术
- 循证护理教学模式在乳腺外科教学中的运用分析被引量：9
- 2019年
- 目的探讨乳腺外科护理临床实习教学中,循证护理模式的应用价值。方法将2018年1月-2018年10月期间在本院乳腺外科实习的学生100名纳入本次研究中,以双盲法的分组形式将100名学生均分为研究组和对照组,每组各50名。对照组行基础教学模式,研究组行循证护理教学模式,对比两组学生的理论考试成绩以及调查问卷情况。结果经过不同方法教学后,研究组出科理论(92.34±2.01)分以及护理病历(45.67±2.21)分均优于对照组(89.72±4.29)分、(40.70±2.56)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);同时经过问卷调查后,对照组的自学水平、知识应用能力、分析能力、创新情况、科研水平、学习兴趣以及学习新知识分数均差于研究组,两组对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将循证护理教学模式应用于乳腺外科临床实习教学中,能够合理提升学生的学习水平以及学习能力。
- 李涵冰王小清曾媛媛杨文
- 关键词：乳腺外科循证护理问卷调查
- 长期静脉输液者血管保护方法探讨
- 2011年
- 静脉输液是临床上一种重要的治疗手段，在各种给药途径中占有重要位置。因此，保护静脉是护理工作中值得重视的问题。笔者通过多年的临床实践得出一些经验，现报道如下。
- 王小清范红芬袁冬梅
- 关键词：静脉输液血管保护
- "互联网+课程思政"模式在护理教育学课程教学中的应用效果分析
- 2023年
- 分析护理教育学课程教学中应用"互联网+课程思政"模式的效果。方法 本次研究对象为甲状腺乳腺外科的护理学学生66名,在2022年5月-2023年2月按照不同模式分为33例对照组(常规教学模式)和33例研究组("互联网+课程思政"模式),对学生的自主学习能力、教学满意度、考试成绩进行比较。结果 从学生自主学习能力方面分析,研究组学生的自主学习能力较高;研究组教学满意度为93.93%,对照组的教学满意度为69.69%,研究组数值高于对照组;研究组学生的考试成绩高于对照组,对比研究结果展现为P<0.05。结论 在护理教育学课程教学中应用"互联网+课程思政"模式效果良好,能够提高学生成绩,改善自主学习能力,临床实际应用价值较高。
- 李涵冰高于秦杨文王小清冯晓芬
- 关键词：护理教育学教学效果
- 对肠造口患者及家属实施健康教育对患者焦虑抑郁情绪的影响被引量：22
- 2008年
- 目的研究对肠造口患者及家属实施系统健康教育后对患者焦虑抑郁情绪的影响。方法将80例肠造口患者随机分为研究组和对照组,各40例,对照组仅主管护士对患者行非系统的常规健康教育;研究组除主管护士对患者行非系统的常规健康教育外,还由专职的健康教育护士和患者及其家庭成员进行l-1.5h的会谈,内容包括深入了解家属对患者关心重视程度,对疾病的认知及态度,对患者家属进行直肠癌相关知识教育,家庭护理方法培训等。用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)以及本院用于质量检查的满意度调查量表对患者及家属进行评定。结果教育前两组患者焦虑抑郁情绪总分及满意度评分比较,差异无显著性意义(P>0.05);对患者及家属实施系统健康教育后,研究组在实施前后焦虑抑郁总分及满意度评分进行比较差异有显著性意义(P<0.05),两组患者在实施后焦虑抑郁总分及满意度评分进行比较差异有显著性意义(P<0.05)。结论对肠造口患者及家属实施系统健康教育,有利于改善肠造口患者的焦虑抑郁情绪和家属对患者的态度,使患者能更有效的获取家庭支持,在临床当中应用简单方便,值得推广。
- 官计王忠立袁冬梅王小清宋玉容
- 关键词：肠造口直肠癌焦虑抑郁健康教育
- BOPPPS教学模式在甲乳外科本科实习护士中的应用效果
- 2024年
- 研究BOPPPS模式在本科层级乳腺外科护理实习生的教学成效。方法 应用简便抓样法择取自2023年五月起至2025年五月间于乳腺外科部门进行本科阶段实践操作的实习生为调查个体。通过随机数字排序手法,将他们分成两批,一批作为对比批次接受传统的临床指导,另一批则采取BOPPPS模式进行专业教学。最终通过比较两批实习生的结业表现、主动学习能力以及满意度来评估效果。结果 调研小组在科目表现上胜过了参照小组,两者的成绩偏差在统计上显著,P值小于0.05;在自我学习技能方面,调研小组亦优于参照小组,两小组间的能力分歧具有统计学上的显著性,P值小于0.05;同样,调研小组在满意度评价上也高出了参照小组,其偏差经过统计分析后亦呈现出显著性,P值小于0.05。结论 BOPPPS教学模式在甲乳外科本科实习护士中的应用效果显著,值得临床借鉴。
- 杨文高于秦刘露王小清
- 病员服
- 本实用新型公开了一种病员服，包括病员服本体，所述病员服本体的两侧衣袖位置均开设有矩形开口，所述矩形开口的一侧设有第一遮挡布块，所述第一遮挡布块与病员服本体通过针线缝合，所述第一遮挡布块的一侧固定连接有魔术贴，所述病员服本...
- 王小清青晓李涵冰刘春蔡慧蒋清蒲丹邓聪颖
- 一种引流管固定装置
- 本发明属于医疗器械技术领域，具体涉及一种引流管固定装置。本发明包括可拆卸连接在患者引流口下方的固定带，所述固定带上设置有防移位机构，所述固定带上固定设置有至少一个固定件，所述固定件内可拆卸连接有连接管，所述连接管的一端可...
- 青晓粟超辉李涵冰王小清刘春蒋清
