庞海云
- 作品数：27 被引量：39H指数：3
- 供职机构：佳木斯大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省哲学社会科学研究规划黑龙江省艺术科学规划项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- “三新”背景下案例教学法在高中思想政治课中的应用
- 2024年
- “三新”(即新高考、新教材、新课标)背景下,高中思想政治课不再是所有文科生的必修课。相较于旧课标而言,高中思想政治新课标更加注重思想性、生活性和综合性,高中思想政治新教材也随之变得更有深度。为了满足新课标的要求,教学模式也应做出改变。文章主要研究“三新”背景下案例教学法在高中思想政治课中的应用意义、面临的困境及应用策略。
- 王佳佳庞海云
- 关键词：案例教学法高中思想政治
- “网红经济”对大学生消费行为的影响研究被引量：2
- 2022年
- 近几年,随着生产力的不断更新与发展,在电商产业和资本商的推波助澜下,“网红经济”日益兴起。“网络红人”通过直播间推销商品,从中获得丰厚利益。本文从“网红经济”的概念和运营优势出发,分析“网红经济”对大学生产生的积极影响和消极影响,并根据其负面影响提出解决对策,逐渐引导大学生在“网红经济”背景下,培养正确的消费观。
- 云宇彤庞海云
- 关键词：大学生消费观
- 毛泽东人民主体思想形成的理论渊源再分析被引量：1
- 2007年
- 毛泽东人民主体思想同其他任何思想理论一样,不是凭空产生的,它产生于中国革命和建设的伟大实践中,是在批判地继承古今中外优秀文化成果的基础上逐步形成的理论体系。本文试从理论来源、历史传统、思想基础三个角度阐述其形成的理论渊源。
- 张宏韬庞海云
- 关键词：毛泽东人民主体思想理论渊源
- “互联网+”背景下高校师范生微格教学技能评价问题及策略分析被引量：3
- 2017年
- 评价环节在微格教学技能训练中具有重要的意义,评价环节的科学合理对于提高学生微格教学技能水平极其重要。然而,在当前微格教学技能评价过程中却存在着学生对自己的微格教学技能情况了解反思不足、不能正确认识自己的问题、评价标准不合理、评价视野狭隘等问题。当前正处于"互联网+"时代,高科技的发展使教育正走向大数据时代,这就为高校师范生微格教学技能评价提供了新的视角,提供了更广阔的平台。
- 沈丽巍李靖庞海云
- 关键词：高校师范生
- 我国高校廉政文化建设研究
- 2018年
- 本文从高校廉政文化的内涵、内容及功能入手,阐释了高校廉政文化建设中存在的问题及其原因,提出了加强高校廉政文化建设的途径与措施,旨在以马克思文化动力观为指导,为高校廉政文化建设出谋划策。
- 庞海云
- 关键词：高校廉政文化建设
- 基于核心素养培养的高校思想政治课议题式教学策略研究被引量：3
- 2022年
- 随着我国教育的飞速发展,国家在人才认识与培养方面,已经不再局限于对知识的掌握与认知,而是强调核心素养的培养。现阶段我国的人才培养目标已经向核心素养方面转变,作为我国的重要人才培养机构,高校在开展教育时就需要培养学生的核心素养,并将学科专业知识的传授与核心素养培育紧密结合,使学生具备社会所需要的品质与能力。传统的单一课堂教学模式已经不能满足学生需求,高校需要进行多元化的拓展,议题式教学恰恰满足这一需求,因此在高校思想政治课中开展议题式教学,是提升学生核心素养的有效举措,应当在高校教育中进行推广。
- 张冬钖庞海云
- 关键词：思想政治课
- 实施创新教育 培养创新人才
- 2001年
- 创新教育是高层次的素质教育。在全面实施素质教育的基础上开展创新教育 ,培养学生创新性素质。在教学实践中 ,更新观念 ,开展创新性教学 。
- 姚喜贵张国忠庞海云
- 关键词：创新教育创新性素质创新性教学素质教育
- 高校大一新生隐性思想政治教育探究
- 2013年
- 显性思想政治教育是高校思想政治教育的主要方式,但随着社会的发展,潜移默化的隐性思想政治教育效果却越来越明显。加强对大一新生的隐性思想政治教育,已日渐成为对大一新生进行思想政治教育的重要举措。
- 庞海云
- 关键词：隐性思想政治教育高校
- 陶行知“生活即教育”理论在教学中的运用被引量：5
- 2021年
- 陶行知先生是我国伟大的人民教育家、思想家,一生致力于教育事业,为我国教育事业做出了巨大的贡献。"生活即教育"是陶行知生活教育理论的灵魂与核心,是其伟大教育思想的一个重要组成部分,也是真正的生活教育。因此,研究"生活即教育"理论对思想政治课有着重要的现实意义和可利用价值。把"生活即教育"理论与思想政治课相融合,可以将生活化贯穿于整个教育历程,并解决教育过程中的困难,满足教育生活的需要。
- 单钰庞海云
- 关键词：陶行知生活即教育思想政治课
- 高校思想道德修养与法律基础课教学模式探究——以“问题—探究”教学模式为例被引量：2
- 2017年
- 针对高校思想道德修养与法律基础课的新变化和新特点,探索适用于该课程新的、信息化的教学模式,成为当前高校思想政治课教师亟待解决的问题。本文探讨了"问题—探究"教学模式的内涵、理论依据、具体操作及在实施中应注意的问题,为有效地实施该模式,更好地实现高校思想道德修养与法律基础课的教学目标出谋划策。
- 庞海云
- 关键词：思想道德修养法律基础课
