王义娜
- 作品数：57 被引量：278H指数：10
- 供职机构：北京航空航天大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金北京市社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 汉英主题结构的标记性:基于口语语料库的话语认知分析被引量：11
- 2016年
- 以往主题结构的标记性研究主要关注其主题表现。本文基于认知语法的当前话语空间分析模型,以日常对话为语料,从主题和述题的情境植入角度就三类主题结构在句法、话语和认知层面上的标记性等级进行了汉英对比考察。研究发现:汉语的主题标记性低于英语,而述题表现却相反;就结构间对比:汉英偏置结构的典型特征分布基本一致,但在两类前置结构上差异显著。其标记性倾向受到认知情境因素制约:汉语主题的情境植入方式简单,以延续主题和提升主题为主,话语凸显度较高,易使用主观评价类述题,而英语主题情境植入方式复杂,多为提升或旁枝主题,更易与客观描写述题搭建语义关联。不同主题结构的标记性倾向可反观汉英语言的类型差异。
- 王义娜李银美
- 关键词：主题结构标记性
- 支持性言语反馈的汉英差异与礼貌表征被引量：5
- 2007年
- 支持性言语反馈是听话人参与谈话的一种重要言语行为。本文就汉英访谈节目进行了对比调查,发现汉语访谈中支持性言语反馈的使用频率要远远高于英语;但所使用的高度支持性言语反馈却低于英语。言语行为上的这些区别反映出沉淀于中西文化中的不同礼貌观念:一般支持性言语反馈不符合西方文化的礼貌表达。
- 王义娜李银美
- 关键词：言语行为
- 中外语言学期刊英语标题介词比较研究被引量：4
- 2020年
- 本文通过自建语料库对比国内外语言学期刊英语标题中介词的使用情况。数据表明,国内期刊标题中介词使用频率明显高于国际期刊,两类期刊标题中各高频介词语义分布及介词搭配项数量差异显著。汉语标题凸显研究过程,而英语标题凸显研究客体。国内外作者英语标题中介词使用差异是由英汉语言类型差异、英汉标题特征差异和不同期刊文章内容差异共同决定的。
- 方强王义娜李银美
- 关键词：介词标题
- 英汉“难易”提升结构的主题延续性考察
- "难易"提升结构是指英汉语中用于表达难易程度的评价类形容词如easy"容易"、diffi cult"难"等做谓词时,小句动词的广义受事性论元提升至主句句首或近句首位置的一种句式。这类句式独特的句法、语义特征一直是语言研究...
- 李亚培王义娜
- 关键词：延续性
- 文献传递
- 非人称构式的类型学研究——《非人称构式:跨语言视角》述评被引量：1
- 2013年
- 1．引言
非人称构式（impersonal constructions）研究可追溯到十九世纪，是印欧语言研究的热点话题。近年来研究视野不断扩大，吸引了形式、功能和认知等各派研究者的目光。由于各研究路向对非人称构式的不同认识以及该现象在各语言中的不同表现形式，
- 王义娜李银美
- 关键词：语言视角构式人称类型学语言研究
- 场景主语结构的二语习得顺序及影响因素探究被引量：7
- 2013年
- 场景主语结构由于其概念角色的编码提升而具有标记性,其种类的多样性又增加习得的难度和复杂性。本研究以作者所在大学学生为调查对象,使用高低两个水平组,设计语法判断和翻译两个任务,对5类典型场景主语结构进行习得研究,以发现各类型之间的难度差别及影响习得的因素。结果显示,以汉语为母语的习得者对英语场景主语的习得具有一定顺序规律。感知动词场景主语结构和抽象场景it结构的接受度显著高于容器/内容类和动态场景类场景主语结构。此外,场景主语结构的习得是一个复杂现象,语义和语言水平、母语迁移、句子标记性等因素均对英语场景主语结构习得产生影响,这在一定程度上证实涌现主义的习得观。
- 郭巍王义娜
- 关键词：习得顺序母语迁移
- 英汉“难易评价结构”的主题性与非人称性：认知对比视角被引量：4
- 2016年
- 本文基于可比语料库对难易评价结构的句式分布与功能取向进行认知对比考察。研究发现:句式的主题性/非人称性表达并不以补语命题成分的提升与否为必要充分条件,不同评价方式的选择取决于说话人作为认知主体对补语命题的认识性控制。从对比角度看,主题性/非人称性的实现方式构成连续统,其中宾语提升具有高主题性,It-句和无主句在非人称表达上有功能对等性,而汉语独特的主语提升具有多功能取向,提升成分在话语中的特指与非特指性与说话人对所述事件的主客观评价有关。
- 王义娜李亚培
- 关键词：主题性功能对等
- 英汉'难易'提升结构的主题延续性考察
- "难易"提升结构是指英汉语中用于表达难易程度的评价类形容词如easy"容易"、difficult"难"等做谓词时，小句动词的广义受事性论元提升至主句句首或近句首...
- 李亚培王义娜
- TC的存在是否有意义?--试论对比研究中的对比基础问题
- 语言对比的共同对比基础(简称TC)是对比语言学的一个重要概念,长期以来学界围绕其界定和存在价值进行了大量争论和探讨。本文首先梳理了Krzeszowski(1984,1990)和许余龙(1988,2007等)这两大代表性的...
- 王义娜吕思琪李甜
- 美国高校的语言与文化跨学科教育——以伯克利为例
- 2011年
- 对美国高校的跨学科教育资源考察分析表明，跨学科课程不仅表现在内容涉及多个学科领域的单门课程上，还表现在那些由同一主题领域而统筹起来的不同学科开设的相关学术课程系列上。
- 王义娜
- 关键词：跨学科教育美国高校跨学科课程伯克教育资源学术课程
