马文杰
- 作品数：122 被引量：462H指数：12
- 供职机构：台州学院更多>>
- 发文基金：高等学校访问学者教师专业发展项目台州市教育科学规划研究课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教语言文字更多>>
- 三例“错题”的“深度解析”
- 2014年
- “错题”并不可恶，“错误”也不可怕!分析“错误”，研究“错误”的过程，即是我们的认识不断发展，逐步完善的过程!
- 刘姣马文杰
- 关键词：数学教学教学方法解题方法
- 一道高考试题的探源与反思
- 2009年
- 本文以08年江西卷理科第6题为考察对象，运用历史研究法，探究该类试题变化，发展的轨迹，试图揭示高考数学试题命制中的一些规律性的东西，供大家在高中数学教学中借鉴．
- 徐宇红马文杰薛卫勤
- 关键词：高考试题高中数学教学历史研究法试题变化试题命制
- 我为高考设计题目
- 2009年
- 题4 设an是关于x的方程x^n＋nx=1=0（n∈N^＋，x∈R^＋）的根．试证：
- 辛民马文杰徐宇红卢伟峰
- 关键词：高考N^+
- 数学核心素养系统的演化、结构和功能被引量：11
- 2017年
- 为探讨数学六大核心素养与基本知识和基本技能、基本思想和基本活动经验的关系,在梳理"双基""四基"和数学六大核心素养的生成、演化过程基础上,结合贝朗塔菲系统定义提出数学核心素养系统的三级结构:基础知识和基本技能系统、基本思想和基本活动经验系统、数学六大核心素养层。结合系统组分不可分性原则和功能结构定义对数学核心素养系统的合理性、完整性进行分析,并进一步探讨数学核心素养系统的功能。
- 张晋宇马文杰鲍建生
- “学习养成教育”:内涵、特征与内容、方法——基于小学阶段学校教育的分析
- 2024年
- “学习养成教育”是小学阶段学校教育重要而迫切的任务。“学习养成教育”主要是指通过适宜的教育时机,运用适当的教育方式,促使学生逐步“养成”纯正的学习兴趣、积极的学习态度、顽强的学习意志、科学的学习方法、良好的学习习惯。它是一种自我教育、过程性教育、感悟性教育、知行合一的教育、“慢教育”、系统性教育。
- 马文杰姜涛李三平
- 关键词：小学阶段学习意志
- 论“数学活动经验”的基本特征被引量：29
- 2013年
- 《义务教育数学课程标准》（2011版）明确提出了“四基”，即数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，并把它们确定为我国义务教育数学课程的基本目标，由此可见作为实现过程性目标的主要载体之一的“数学的基本活动经验”的重要作用与重要价值．在对相关研究进行深入分析的基础上，本文从情境认知、个体建构与社会互动等更为广阔的视角，进一步探索与分析“数学活动经验”的基本特征．
- 马文杰鲍建生
- 关键词：数学活动数学课程标准义务教育情境认知过程性
- 09年全国卷（Ⅱ）理科压轴题“深度解析”
- 2009年
- 本文以09年全国卷（Ⅱ）理科压轴题（第22题）作为基本素材，对其进行全方位，多角度分析，供大家中在教学中参考．原题如下：
- 马文杰罗增儒
- 关键词：理科原题教学
- 1赛题的4种新证法
- 2010年
- 文[1]提供了一道女子奥赛题的一种证明，本文再提供该题的四种新证法，供大家参考，原题如下：
- 马文杰徐宇红
- 关键词：奥赛题证法原题
- 元研究:内涵、方法与过程被引量：5
- 2018年
- 目前针对某一具体学术领域的元研究较为常见,但关于元研究的研究,即对元研究这种研究范式本身进行较深入研究的文献并不多见,而对元研究的相关问题进行深入研究,是在某一具体学术领域进行元研究过程中合理与恰当运用元研究这种研究范式的重要前提。文章主要对元研究的基本内涵、基本意义、适用条件、基本方法、基本过程,以及运用元研究应注意的问题这六个方面进行较为深入的分析。通过对元研究相关问题的研究,以促进元研究的深入发展,也为在某一具体领域进行元研究的研究者提供一定的借鉴与指导。
- 赵一攀马文杰
- 四类易混淆的“对称问题”
- 2010年
- 有关函数图像对称的问题是高中数学中的一类基本而重要的问题，在高考以及各类数学考试中该类问题频繁出现，但通过教学我们发现，有相当一部分学生总是混淆不同类型的对称及其具有的基本性质，现作如下分析：
- 白焕马文杰
- 关键词：高中数学函数图像数学考试高考教学
