郑艳群
- 作品数：43 被引量：174H指数：6
- 供职机构：北京语言大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目北京市社科基金国家汉办“十五”科研规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 国际中文教育项目式教学评价:从理论到实践的路径被引量：2
- 2024年
- 在数字化转型的背景下,国际中文教育的形式正经历着教学理念、教学形态和业态、人才结构以及评价方式的变革。本文指出项目式教学是推动国际中文教育变革的潜在力量。同时,本文强调评价体系在保证项目式教学效果和质量、指导教学设计与实施中的关键作用,并指出现有评价方法存在过于关注阶段性语言教学成果,忽略社会文化交互的弊端。基于成果导向教育理论和社会教育学理论,本文提出一个综合性的评价体系,不仅注重学生的汉语学习成就和个人发展,也重视中文项目对社会的贡献。本文分析评价体系的构建原则、标准、方法和程序,旨在为国际中文教育的项目式教学提供一个全面的评价工具,以促进教学质量和效果的持续提升。
- 刘冰郑艳群
- 关键词：项目式教学
- 汉语计算机辅助教学的基本类型
- 现代科学技术应用于对外汉语教学领域,使对外汉语教学增添了现代化的辅助手段。它可以使汉语教师们天赋的智慧和能力得以扩大、得以延伸,得以更为有效地发挥,可以在更广的范围内开展对外汉语教学。在任何时候、任何地方,只要有计算机,...
- 郑艳群
- 汉语CAI设计与认知学习
- 本文根据作者多年从事汉语计算机辅助教学(CAI)研究和设计工作的实践认为,认知心理学的理论对汉语CAI设计具有不可或缺的指导意义。作者首先回顾了汉语CAI的发展过程,然后着重讨论了具有代表性的发现法、建构主义、信息处理等...
- 郑艳群
- 关键词：课件
- 文献传递
- 汉语教师发展研究的“内核与投影”空间形态及实现被引量：3
- 2019年
- 汉语教师发展研究是与汉语教学研究密切相关的重要问题。本文基于汉语教师发展研究现状,指出汉语教师发展研究内容的复杂性,研究任务的艰巨性,以及已有研究方法的局限性,在此基础上构建了汉语教师发展研究“内核与投影”空间形态,并阐述了大数据视角下汉语教师研究的意义和基本思路。
- 郑艳群
- 关键词：教师发展研究方法
- 论数字化转型时期国际中文教师知识体系的重构被引量：9
- 2023年
- 国际中文教师知识体系构建是学科体系建设的重要问题。在数字化转型时期,国际中文教育领域需要面对新的挑战和机遇,国际中文教师的知识体系需要与之相应地进行重构。重构教师知识体系是国际中文教育数字化转型的关键一环,它可以提升教师的数字素养和教学质量,进而推动整个教育系统的升级。文章从重构的意义、基于TPACK理论的教师知识体系重构思路以及重构的落实3个方面探讨了数字化转型时期国际中文教师知识重构的必要性和实践路径。通过全面而系统的教师知识体系的重构,国际中文教育学科体系建设以及数字化转型将迎来更广阔的发展前景。
- 郑艳群许丽嫱
- 从《多媒体汉字教学字典》看多媒体汉语教学的特点
- 飞速发展的现代信息技术,不但使古老的汉字焕发了青春,也引发了汉语教学的变革。尤其是在多媒体技术和国际互连网技术日益走向成熟的今天,汉语教学领域的变革将是深刻的、多方面的。本文从设计《多媒体汉字教学字典》的体验出发,探讨多...
- 郑艳群
- 关键词：教学系统汉字教学
- 文献传递
- 教学分析与教学计算:大数据时代汉语教学研究方法探新被引量：21
- 2020年
- 应用虚拟词语空间理论可以为汉语知识画像,在可视化模型中提高获取知识的能力(郑艳群,2015)。同理,对汉语教师、学生、教学环境及其相互关系的特征进行描写和提炼,可以为汉语教学画像。其核心功能是帮助人们明确教学中行为主体(教师和学生)和行为客体(教学环境)的属性及教师、学生和教学环境之间的相关因素,以便把握这些因素发生的条件,挖掘并解释教学与学习规律,为汉语教学提供精准服务。
- 郑艳群
- 关键词：汉语知识汉语教师行为客体汉语教学大数据时代
- 对外汉语教学和研究中的量化问题
- 随着计算机技术的发展及广泛应用,在语言学和应用语言学的各个方面,定量研究越来越多地引起人们的关注。本文在考察了汉语教学和研究近十年来有关量化研究文章的基础上, 从汉语本体量化研究、汉语教学量化研究以及对汉语 CAI 设计...
- 郑艳群
- 关键词：对外汉语教学
- 文献传递
- 多媒体技术与汉语口语教学
- 本文首先归纳了目前汉语口语课堂教学中常用的训练方法和技巧,并对教学手段进行了分析。然后介绍了利用多媒体技术改进汉语口语课堂教学(多媒体口语教学模式)的一些具体方法,并探讨这种教学模式的理论基础和亟待解决的问题。
- 郑艳群
- 关键词：多媒体汉语口语课堂教学
- 文献传递
- 汉语写作教学结构和过程理论模型研究被引量：6
- 2020年
- 本研究运用内容分析法,系统梳理了写作教学结构和过程的思辨性、经验性认知,从顶层、中观层、微观层进行系统架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语写作教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为写作教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研究的参照,并为写作教学设计、教学管理、教学测评和教学优化提供参考,还可为汉语写作慕课或微课教学单元设计提供依据。
- 郑艳群周梦圆
- 关键词：写作教学教学认知
