朱海鹃
- 作品数：18 被引量：29H指数：3
- 供职机构：南京航空航天大学金城学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究专项任务项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学经济管理更多>>
- “互联网+”背景下高校学生管理工作的SWTO分析及对策研究被引量：1
- 2017年
- 随着"互联网+"概念的提出和互联网技术的广泛运用,高校学生管理工作也必然迎来了新的机遇和挑战,通过采取SWTO方法进行分析,提出学生管理工作人员必须要更新理念,改进工作方式,提高自身技能方能紧跟形势,提升工作水平。
- 朱海鹃戴泉晨毕礼进
- 关键词：高校学生管理
- 健康码助力数字健康产业发展的法律问题探究
- 2023年
- 随着经济社会的发展,健康中国的建设目标在逐步推进中。未来数字健康产业发展前景良好,健康码的出现与使用为数字健康产业的转型升级提供了数据储备、技术支撑,并能够应用于多个数字健康产业场景。但也存在着信息滥用、数字鸿沟等法律风险,需要我们及时预判、实施监管、化解风险、稳步推进。
- 朱海鹃钱亚飞
- 关键词：个人信息
- 应用型本科院校设计类大学生作品知识产权保护路径探析——以校企合作培养模式为背景
- 2020年
- 应用型本科院校学生培养目标与市场需求结合紧密,因此专业学习与技能培训同等重要。应用型本科院校设计类学生在实习实践过程中,因其专业特性会产生大量原创性作品,如何保护这些作品的知识产权,需要我们分情况对作品性质进行界定,并从社会、学校、企业等多维度提供保护措施。
- 朱海鹃
- 关键词：知识产权
- 浅议大学生的情商培养
- 2015年
- 大学生情商培养是提高大学生能力素质的一个重要方面,有利于健全大学生人格、顺利融入社会。目前大学生所存在的情商障碍必须要通过营造情商培养氛围、设立情商培养课程、建立情商培养评价体系来逐步改进。
- 朱海鹃毕礼进王宁杰汪文平
- 关键词：情商大学生教育
- 独立学院大学生能力素质模型搭建研究
- 2015年
- 独立学院大学生素质教育是大学教育的重要内容之一,其前提是要建立核心能力素质模型。独立学院的发展规划、学生培养理念与目标以及课程设置都应该在这个模型中得以体现。针对目前素质教育的现状,提出独立学院大学生2+X+Y的能力素质模型理论框架以及具体实施的方法与步骤,旨在为独立学院大学生素质教育提供理论指导和实践依据。
- 朱海鹃戴泉晨王宇宁
- 关键词：大学生
- 基于学习通平台的课程过程性考核模式探究——以“经济法”课程为例被引量：7
- 2020年
- 传统考试模式因考核形式单一,无法对学生的学习效果起到全面的评价作用。基于超星学习通平台的线上授课与线下授课相结合的方式,促进了传统考核模式的变革。线上讨论、签到、测试、小组作业等过程性考核方式,能对传统的考核评价体系起到极大的补充作用,为加强学风建设、增强学生学习兴趣、培养学生职业能力等起到积极的促进作用。
- 朱海鹃
- 关键词：过程性考核
- 生育权及其实现方式被引量：7
- 2004年
- 生育权是一项自然权利,是基本人权之一,但生育权的行使不同于其他民事权利。生育权的实现方式要受到社会的、伦理的等诸多因素的影响,因此生育权受到法律的规制实属必然,并应由夫妻双方共同行使。公民采用现代技术手段实现其生育权时,应得到法律的认可。
- 孟繁超朱海鹃
- 关键词：生育生育权夫妻
- 独立学院辅导员职业化发展之浅析
- 2013年
- 辅导员的职业化和专业化发展是辅导员队伍建设的重要策略，也是辅导员个人职业生涯发展实现的重要途径。本文以独立学院辅导员队伍建设中培训体系为切入点，积极探寻辅导员职业发展方向，为辅导员的职业化和专业化建设打下坚实基础。
- 朱海鹃阚玉金王斌彬
- 关键词：辅导员
- “四位一体”式个人金融信息保护路径研究
- 2025年
- 数字经济时代,个人金融信息成为金融业务发展的核心资源。当下个人金融信息被泄露、被非法利用的情况日益频繁,给国家金融秩序和金融业健康发展带来不利影响。在分析个人金融信息保护不周全、法制不健全、救济途径不畅等现状的基础上,从个人金融信息保护关涉主体的角度,提出构建“四位一体”式个人金融信息保护路径,即政府层面需完善立法和配套法律制度、金融监管部门需改进监管制度、金融业务机构需开展合规建设和个人信息主体需要增强自我保护意识等,从而对个人金融信息形成闭环保护。
- 朱海鹃钱亚飞王丹丹
- 关键词：数据安全个人金融信息
- 国际贸易原理与实务课程思政教学改革研究被引量：10
- 2021年
- 国际贸易原理与实务的课程思政教育以提升学生的政治觉悟、思想品德和职业素养为主要目标,结合课程的性质与特点,将专业教育与思政教育有机结合。在课程思政教学目标的指引下,以遵守国际贸易规则和法律法规、弘扬爱国主义精神和恪守职业道德作为国际贸易原理与实务课程思政的融入点。课程思政教学团队充分提炼与课程相关的思政元素,对课程的教学内容进行优化,将课程知识点与思政元素有机融合。通过加强课程思政资源建设,综合运用案例教学法、翻转课堂、线上线下融合、情景模拟等教学方法,将“立德树人”的教学目标落到实处。
- 曹冬艳朱海鹃
- 关键词：国际贸易
