王学男
- 作品数：84 被引量：578H指数：12
- 供职机构：中国教育科学研究院更多>>
- 发文基金：中央级公益性科研院所基本科研业务费专项全国教育科学规划课题联合国儿童基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 改革开放40年来民族教育的跨越式发展被引量：5
- 2018年
- 民族教育是我国教育的重要组成部分，它处于特殊的地理环境与文化环境的复合背景下．其内涵有双重含义，既包括民族地区的教育，也包括对各少数民族成员施行的教育，是民族工作和教育工作的重要交汇点。
- 王学男黄颖
- 关键词：民族教育跨越式发展文化环境地理环境民族地区教育工作
- 建国以来我国教育公平问题的回顾与反思--兼谈对教育本质是追求抑或遮蔽?
- 通过对建国以来不同时期教育公平和教育本质内涵的回顾与反思，发现在社会发展不同阶段教育公平凸显的问题也不同，我国的教育改革发展中经历了教育公平与效率、公平与机会、公平与质量、公平与差异互为主要矛盾的四个阶段，而且在发展过程...
- 王学男
- 关键词：教育公平教育本质
- 现代化过程中少数民族学生学业失败的社会文化分析--基于云南省腾冲县和景洪市的田野考察
- 本文以田野考察为基础,从社会文化角度切入,对少数民族学生学业失败进行分析,阐释在现代化过程中市场经济的钳制下,在利益为先、绩效为导向的观念渗透到教育中时,教师、学生与家长之间关系断裂,无法形成一致合力来促进学生发展,使得...
- 王学男黄晓晗闫予沨罗悦
- 关键词：少数民族学生学业失败社会文化田野考察
- 在高中语文教学中发展学生核心素养的实践探究——以《荷塘月色》为例被引量：1
- 2018年
- 本文从在高中语文教学中构建学习共同体、运用项目式学习、培养思维能力、发展审美鉴赏与创造活动、实现文化理解与传承五方面,探索在高中语文教学中发展语文核心素养的实践路径,使语文核心素养理论落实到中学语文课堂教学实践中,促进学生全面发展、成才。
- 田俊欣王学男
- 关键词：高中语文教学
- “特岗计划”:建立农村教师补充机制新路径——访北京师范大学教育基本理论研究院郑新蓉教授被引量：3
- 2012年
- 郑新蓉教授作为中国-联合国儿童基金会"特岗计划"政策研究项目办公室主任,于2011年6月至9月带领调研团队展开了全国范围的"特岗计划"政策评估调研。在评估调研基础上,12月8日～9日"特岗计划"政策研讨会在京成功召开。本刊第一时间就政策评估调研发现独家专访了郑新蓉教授。评估调研发现,特岗教师带有明显的群体特征,普遍年轻且来自农村家庭;"特岗计划"在短时间内为农村贫困地区补充了大量有质量的教师,促进了农村教师招聘机制的变革,缓解了大学生就业难的问题。
- 王学男闫予沨
- 关键词：特岗教师农村教育农村教师
- 国外小学生前科学概念研究的分析及启示——以地球运动为例被引量：1
- 2012年
- 前科学概念是小学生理解知识和认识世界的起点,也是国际科学教育界关注的热点。国外对于小学生前科学概念的研究已有50年之久,积累了丰富的研究成果和经验。文章以地球运动为例,从国外研究的基本现状、研究内容、研究方式和研究结论四大方面进行了梳理和分析,并指出了对我国小学生前科学概念研究的启示。
- 王学男
- 关键词：小学生前科学概念研究地球运动
- 借力教育信息化,巩固拓展脱贫攻坚成果
- 2022年
- 在我国脱贫攻坚取得全面胜利的进程中,教育信息化在改善办学条件、促进资源共享和扶贫精准化、提升教育质量等方面均发挥了尤为关键的作用。现阶段尚存在乡村学校信息技术“重建设、轻应用”、线上资源与教学的融合不够深入、职业教育实训资源建设薄弱、教育扶贫体系内技术融合待整合、乡村教师队伍整体素质待提升等问题。面向未来,为加快实现教育现代化的目标,巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,更应充分发挥信息化手段的“引擎”作用,统筹协同各方资源,借力新技术健全长效机制,推动未来教育发展变革,提升脱贫地区教育质量。
- 李楠王学男杨柳
- 关键词：信息化
- 2021年,我们关注的民族教育改革与发展主题
- 2022年
- 2021年是极不平凡的一年。这一年,中国共产党迎来100周年华诞这一值得纪念的重要时刻;这一年,经过全党全国各族人民的共同努力,脱贫攻坚战取得全面胜利,在中华大地上全面建成小康社会,开启了向建设社会主义现代化强国迈进的第二个百年奋斗目标新征程;这一年,也是我国“十四五”规划的开局之年,我们一边与疫情作斗争一边推进各项工作。
- 王学男吴绍芬
- 关键词：教育改革与发展全面建成小康社会奋斗目标
- 公共政策评估框架下深化“组团式”教育人才援藏的政策研究被引量：7
- 2020年
- “组团式”教育人才援藏是对口援藏模式的重大创新,自2016年实施以来,阶段性成效显著。本研究运用公共政策评估的框架和逻辑,对于这一处于政策生命周期初期的政策进行探讨,通过政策文本分析与实地调研,将事实与价值、评估的技术标准与社会政治价值标准相结合进行评估。研究发现,“组团式”教育人才援藏在宏观层面上,实现了政策目标与多元价值,形成了稳定的政策机制;在微观层面上,解决了一些西藏基础教育和理科教育的发展问题。但同时该政策在实施过程中也遇到了一些问题,如在处理援藏教师与本地教师、在藏干部的关系时,需进一步研究如何统筹考虑各方利益并积极发挥各方作用。因此,建议基于精准扶贫和治理现代化的理念,协调不同群体需求,不断细化优化具体政策措施,从而确保政策的稳定性、连续性以及政策效益的最大化。
- 王学男
- 关键词：公共政策评估
- “后撤并时代”寄宿制学校对农村留守儿童关爱与教育的挑战与可能——基于江西、四川两省的调研被引量：25
- 2019年
- 办好农村寄宿制学校成为解决农村留守儿童关爱与教育问题的一条有力途径。经过对江西、四川两省的调研发现,在"后撤并时代"农村寄宿制学校建设取得了显著成效:一是依托乡村学校少年宫空间与课程资源,实现了农村留守儿童"选课走班";二是实现了从"基本温饱"到"心理健康"的教育观念的逐步转变;三是精准识别农村留守儿童,实施了分类分级教育与管理。但目前仍处于区域分布、供需关系不平衡和发展不充分的阶段。寄宿条件、经费、人员、编制、时间要素的有限,家庭与学校主体责任不清,共同造成农村寄宿制学校"寄而难育",无法满足家庭对寄宿的多样化需求,难以充分发挥学校的教育功能。因此,建议通过法治建设与村规民约融合、寄宿制学校标准建设和政策试点、鼓励社会托管机构合理合规进入,构建家校社联动、"寄托"并重的农村留守儿童关爱教育体系。
- 王学男吴霓
- 关键词：农村留守儿童托管机构少年宫
