刘海霞
- 作品数：13 被引量：23H指数：3
- 供职机构：晋中学院更多>>
- 发文基金：山西省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 提高听评课实效 促进教师群体专业成长被引量：1
- 2012年
- 教师的劳动是一种创造性劳动，它不可能按固定的操作程序和简单模仿、机械重复的方法来完成。它要求教师不断探索、不断反思、不断创新。因此，每一个教师应从其他教师身上汲取多方面的营养、积累教育教学才能、智慧和技巧，然后，依据自身实际创造性地运用于自己的教育教学实践中，不断提高质量和效率。以教研组为组织形式的听课、观摩、讨论、交流，特别是着眼于教师未来发展，对其教学思想、行为、效果等的客观．陛评价，是教学理论与实践之间的互动，
- 刘海霞
- 关键词：教师群体教育教学实践评课教学思想
- 山西省大学生社会责任感的调查研究
- 2017年
- 大学生的社会责任感对国家和民族的未来发展至关重要,而且与其自身的成熟与发展有很大的关联。本研究对大学生的自我责任感、家庭责任感、他人(集体)责任感、国家责任感、人类社会责任感五个方面进行研究,通过调查了解大学生社会责任感的现状,发现其中存在的问题。并在此基础上,从社会、家庭、学校、大学生自身四个方面提出建议,以提高大学生的社会责任感。
- 刘海霞
- 关键词：大学生社会责任感
- 高校实施双语教学的调查与反思被引量：3
- 2007年
- 对山西大学等5所高校教育学院实施双语教学的情况进行了调查,并对调查结果进行了分析。
- 刘海霞
- 关键词：双语教学问卷调查大学生
- 农村寄宿制小学学生生活管理现状研究
- 2018年
- 农村寄宿制学校是指为了适应农村人口居住分散的实际情况解决学生上学路途遥远问题,保证农村适龄儿童、少年完成义务教育而实行的一种特殊办学模式。这一办学模式为农村留守儿童的教育提供了方便,并且得到了社会的一定认可。然而,寄宿制学校在运行中也出现了一些问题。
- 刘海霞杜意意
- 关键词：生活管理农村留守儿童办学模式义务教育
- 新建本科院校大学生学习自主性调查
- 2023年
- 以山西省3所新建本科院校为例,从学习动机、学习时间、学习方法和学习规划四个维度调查,发现新建本科院校大学生在学习自主性方面存在如下问题:没有长远明确的目标,绩效性动机较强;浸染程式集体生活,缺乏时间管理意识;学习方法未经有效实践,无法形成默会知识;复杂性思维较弱,缺乏自我调节规划。为此应加强正能量教育,走出“小我”舒适区;摆脱内卷化圈,内蕴自学意愿能力;不断强化反思意识,理性认清自我,培养大学生的学习自主性,才能提升新建本科院校的教学质量。
- 刘海霞李星
- 关键词：学习自主性新建本科院校大学生
- 新建本科院校课堂教学有效性研究被引量：1
- 2011年
- 基于大学生对课堂教学有效性标准认可的调查及对自己大学老师执行该标准情况的看法,分析当前我校课堂教学有效性缺失的原因,研究探讨大学老师应有的教育理念、教学设计、教学组织、教学方法等,围绕学生的"收获与发展",着力通过与学生互动、对话,加强课堂教学的有效性。
- 李改仙刘海霞乔金锁
- 关键词：教学有效性思考
- 大学课堂教学中师生互问现状探析被引量：3
- 2013年
- 采用问卷调查与座谈方法,就大学课堂教学中"师生互问"现状进行调研,结果显示:老师"经常提出不同层次问题"机会很少,提出"深层次问题"机会更少;绝大多数学生极少或从不向老师提出问题,原因来自学校、教师与学生。大学应加强教学管理与师资队伍建设;教师应更新本科教育理念,加强责任心,改进教学;学生应树立正确的学习态度,勤学好问、自我完善。
- 刘海霞
- 关键词：课堂教学
- “小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想被引量：8
- 2014年
- 小学英语教学法课程做为小学英语教育专业的一门核心课程,对我国小学英语师资队伍的建设和培养有着重要的意义。通过分析小学英语教学法课程存在的问题,以陶行知"教学做合一"思想为理论依据,提出了改革小学英语教学法课程教学的建议和思考,以期为培养高素质的小学英语师资奠定扎实的理论和实践基础。
- 刘海霞
- 关键词：小学英语教学法陶行知教学改革
- 从中学生接受技术素养教育谈对高师生的培养被引量：2
- 2009年
- 我国在科学新课程改革中凸现了技术教育的重要性,但技术课程尚缺专业教师,科学教师的技术素养也较弱,在很大程度上制约着对中学生技术素养的培养。分析了大学教师教育如何培养具有良好技术素养的中学科学师资,怎样让师范生认识科学、技术与社会的关系,关注技术思想和方法,如何培养技术意识与技术能力,如何养成技术规范等问题。
- 刘海霞乔金锁
- 学生选修课“选而不修”问题探析被引量：3
- 2013年
- 大学生对选修课"选而不修"的原因,来自学校、教师、社会和学生自己等多个方面,它涉及到课程建设、教学内容、教学条件、教学管理、教师素养、学生思想行为等因素。学校、教师、学生,在选修科目上应相互协调、反馈、共同改进,以期改善学生选修课"选而不修"的现象,使学生得到最大程度的发展。
- 刘海霞
- 关键词：选修课教师
