须勤
- 作品数：17 被引量：12H指数：2
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- 例谈对称思想在解题中的运用
- 2009年
- 对称思想是研究数学问题常用的思想方法,在数学教学中,充分挖掘问题中的对称性,常常能够启迪思维,启发人们探索解题思路,发现巧妙解法.同时,一种数学的对称美洋溢其中,更能激发人们学习数学的兴趣.
- 须勤
- 关键词：轮换对称性解题思路数学问题对偶式不等式解法
- 基于超星泛雅平台的混合教学模式的实践与思考——以立体几何模块为例
- 2021年
- 在职业院校数学课程教学中,可以结合学生实际,利用超星泛雅网络平台,从课前准备、线上学习、师生互动、问题反馈及评价考核等五个方面探索,构建起有效的线上线下混合教学模式,帮助学生掌握基本的知识技能,加深知识理解,提高主动学习的积极性,同时也为其他公共基础课的教学提供一定的借鉴。
- 须勤杨涛
- 关键词：职业院校数学混合教学模式
- 学生求解函数应用题的障碍及教学对策——以一道函数应用题为例被引量：1
- 2017年
- 函数应用题是函数基础知识的实际应用,又是函数基础知识的升华。学生求解函数应用题的过程,实际上是经历"从实际问题出发,抽象概括出数学模型,推理演算得到相应的解,还原说明得到实际问题的解"的问题解决模式的过程。在函数的教学过程中,要帮助学生克服各种障碍,加强学生运用函数的知识解决相关的实际问题的意识,逐步培养学生数学地发现问题、分析并解决实际问题的能力,发展数学应用意识和创新意识。
- 须勤
- 关键词：应用题函数教学对策
- 幼师数学学困生学习态度调查研究
- 2016年
- 当前,相当一部分幼儿师范生在数学学习方面存在困难,成为制约数学教学质量提高的一大障碍。通过对幼师数学学困生的问卷调查及访谈,深刻揭示学困生群体不利于数学学习的情感、情绪等学习态度的特点,有针对性地提出改进学困生学习态度的教学策略。
- 须勤
- 关键词：学困生
- 浅析数学符号意识的内涵、要素及培养策略
- 2020年
- 符号意识是数学核心素养之一,发展学生的数学符号意识是数学教学的重要目标.文章梳理概括了数学符号意识的内涵及构成要素,提出了可以通过创设具体教学情境、重视数学探究活动、注重综合实践、渗透数学思想方法来培养和发展学生的数学符号意识.
- 须勤
- 数学教学中学生思维能力的培养初探
- 2009年
- 数学被喻为训练思维的"体操"。新课程理念要求我们教会学生怎样思考问题,怎样解决问题,培养学生的思维能力。本文从精心创设教学情景、充分暴露思维过程、引导学生自主探索、创新课堂教学设计这四个方面来谈谈如何在数学教学中培养学生的思维能力。
- 须勤
- 关键词：思维能力
- 高职院校数学信息化教学的探索与研究被引量：1
- 2019年
- 高职院校的信息化教学越来越受到人们的重视。数学作为高职院校的一门基础性学科,具有很强的逻辑性、抽象性和系统性。通过研究分析数学信息化教学的内涵及高职院校数学信息化教学面临的现状,并提出相应的实施策略,为高职院校数学信息化教学改革奠定基础。
- 须勤
- 关键词：高职数学信息化教学
- 中师一年级学生函数应用题求解的障碍研究
- 函数知识是中学数学的核心内容，贯穿整个数学学习的始终。因此要切实加强有关函数知识方面的教学研究。函数应用题是函数知识的重要组成部分，也是函数教学中的重点和难点，对函数概念的透彻理解，是求解有关函数应用题的基础;而函数应用...
- 须勤
- 关键词：数学学习函数知识函数应用题解题障碍
- 文献传递
- 小学阶段数学符号意识研究综述被引量：1
- 2016年
- 发展学生的数学符号意识是《义务教育课程标准》（2011版）提出的数学课程目标之一。围绕数学符号意识这一主题,国内外很多学者在其内涵理解、关于其在教与学的过程中存在的问题以及培养策略等方面已经进行了探索,并取得了不少研究成果。笔者对此进行梳理、分析与总结,并提出了进一步的思考。
- 须勤
- 关键词：数学思考
- 高职院校数学学习困难学生情感特征的调查研究被引量：1
- 2016年
- 数学作为高职院校比较重要的基础性学科之一,其学习的好坏会影响其他课程。高职学生在学习方面普遍存在困难,而情感因素在学习过程中有着至关重要的作用。本文在考查了国内外已有研究的基础上,对我校学前教育专业的学生进行了抽样调查和分析,从中概括出了高职院校数学学习困难学生的情感特征,并提出了相应的教学建议。
- 须勤
- 关键词：高职院校数学学习困难情感特征
